Foreign Language Teaching Worldwide

Hola de nuevo! Aquí os dejo mi repertorio lingüístico. Un saludo

Hola! Aquí os dejo unos comentarios que he realizado en entradas de blogs de tres de mis compañeras: - Ensinanza de linguas extranxeiras de Alba López - On the way to innovation de Ana Mª González - Mestra de mostra de Alba Gil Un saludo!

TEMA 1. Situaciones y variables en la situación de enseñanza de las lenguas extranjeras: contextos de adquisición y uso, repertorio lingüístico, la lengua extranjera a edades precoces. La pasada clase del 9 de enero tuvimos la primera clase de la asignatura Didáctica para la Enseñanza de Lenguas Extranjeras con el profesor Gonzalo. En esas dos horas tratamos el tema 1, y hablamos de la educación de las lenguas extranjeras en diferentes contextos. Además de atender la explicación que nos dio el profesor, realizamos varias actividades en grupo que nos permitieron trabajar mejor sobre el tema. Una de las actividades que realizamos fue el diagrama de Venn . Es un tipo de actividad visual que se puede realizar tanto en formato digital como en papel. Nosotros/as la realizamos en un folio A3. Este diagrama sirve para mostrar de forma gráfica la agrupación de conceptos o elementos, representándose con dos círculos u óvalos y situando esos elementos en el interior de ellos. En el

Hola! Aquí os dejo los enlaces de unos comentarios que he hecho en blogs de mis compañeras para la profesora Cristina. - Resources for English Lessons  de Sara Vidal. - English as a lingua franca  de Milagros García. - As Linguas Estranxeiras: a porta a outros mundos de Alejandro Gómez. Un saludo!

TEMA 4: La evaluación en el aula de lenguas extranjeras: evaluación inicial, formativa y final; uso de descriptores (rúbricas) La pasada clase de Didáctica de la Enseñanza de Lenguas Extranjeras del 4 de febrero tuvimos una sesión con la profesora Cristina referida a la evaluación. Ya en la anterior clase habíamos introducido este tema hablando de rúbricas, pero en este caso trabajamos en profundidad sobre la evaluación inicial, formativa y sumativa, a la vez que vimos algunos instrumentos de evaluación. Para empezar esta entrada expondré las definiciones de algunos términos que trataré más adelante. Primeramente es necesario hablar sobre el concepto de evaluación . ¿Qué es? ¿Para qué se utiliza? La RAE lo define como “Acción y efecto de evaluar” . Por lo que, observando ahora la otra definición, la RAE indica que evaluar es “Estimar los conocimientos, aptitudes y rendimiento de los alumnos” . Es por ello que la evaluación ocupa un lugar muy importante e indispensable en