Foreign Language Teaching Worldwide

Hola! Aquí os dejo los enlaces de unos comentarios que he hecho en blogs de mis compañeras para la profesora Cristina. - Resources for English Lessons  de Sara Vidal. - English as a lingua franca  de Milagros García. - As Linguas Estranxeiras: a porta a outros mundos de Alejandro Gómez. Un saludo!

TEMA 4: La evaluación en el aula de lenguas extranjeras: evaluación inicial, formativa y final; uso de descriptores (rúbricas) La pasada clase de Didáctica de la Enseñanza de Lenguas Extranjeras del 4 de febrero tuvimos una sesión con la profesora Cristina referida a la evaluación. Ya en la anterior clase habíamos introducido este tema hablando de rúbricas, pero en este caso trabajamos en profundidad sobre la evaluación inicial, formativa y sumativa, a la vez que vimos algunos instrumentos de evaluación. Para empezar esta entrada expondré las definiciones de algunos términos que trataré más adelante. Primeramente es necesario hablar sobre el concepto de evaluación . ¿Qué es? ¿Para qué se utiliza? La RAE lo define como “Acción y efecto de evaluar” . Por lo que, observando ahora la otra definición, la RAE indica que evaluar es “Estimar los conocimientos, aptitudes y rendimiento de los alumnos” . Es por ello que la evaluación ocupa un lugar muy importante e indispensable en ...

TEMA 5: Estrategias de comunicación. La comunicación oral y escrita y su tratamiento en el aula. Procedimientos para el fomento de las cuatro habilidades en el aprendizaje de lenguas extranjeras (hablar, escuchar, leer, escribir). Actividades de expresión, interacción y mediación oral: Actividades de expresión, interacción y mediación escrita. Práctica de aula y uso de rúbricas para evaluar la expresión oral y escrita. Los días 9, 13 y 15 de enero tuvimos tres sesiones de la nueva asignatura Didáctica de la Enseñanza de Lenguas Extranjeras con la profesora Cristina. En estas tres sesiones trabajamos sobre el tema 5 que abarca las estrategias de comunicación. Para ello, la profesora procedió a hacer algunas explicaciones de cada apartado estableciendo participaciones activas con la clase. Después de cada explicación nos dividimos en grupos y preparamos actividades relacionadas con el tema que estuviéramos tratando para luego exponérselas al resto de la clase. Para empez...